سایت طاقچه ایرانی دانلود کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی محمد جعفر پاک سرشت 95 صفحه PDF 📘 را با بهترین کیفیت و به صورت کامل برای شما عزیزان قرار داده است. کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی اثر محمد جعفر پاک سرشت، به تحلیل و بررسی ارتباط بین فلسفه و تربیت می پردازد. این اثر به خوانندگان کمک می کند تا با مکاتب مختلف فلسفی و تأثیر آن ها بر نظام های آموزشی آشنا شوند. پاک سرشت در این کتاب، به بررسی دیدگاه های مختلف در زمینه تربیت و آموزش از منظر فلسفی می پردازد. با سایت طاقچه ایرانی برای ادامه مطالب همراه باشید.

معرفی کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی

مضمون کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی:

کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی به تشریح مکاتب مختلف فلسفی، از جمله ایده آلیسم، واقع گرایی، پراگماتیسم و دیگر مکاتب تأثیرگذار در حوزه تربیت می پردازد. محمد جعفر پاک سرشت در این اثر به بررسی چگونگی تأثیر این مکاتب بر نظریه های آموزشی و روش های تدریس می پردازد. این کتاب به تحلیل رابطه بین فلسفه و عمل تربیتی و چگونگی پیاده سازی این نظریات در نظام آموزشی می پردازد.

دانلود کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی

مخاطبین کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی:

مخاطبان این کتاب شامل دانشجویان و پژوهشگران رشته های علوم تربیتی، فلسفه، روانشناسی و مدیریت آموزشی هستند. همچنین، معلمان و مدرسانی که به دنبال درک عمیق تری از تأثیر فلسفه بر تربیت و آموزش هستند، می توانند از این اثر بهره برداری کنند. این کتاب به عنوان یک منبع آموزشی ارزشمند برای هر کسی که به مباحث تربیتی علاقه مند است، شناخته می شود.

PDF کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی محمد جعفر پاک سرشت

توضیحات درباره نویسنده کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی:

محمد جعفر پاک سرشت، پژوهشگر و استاد دانشگاه در حوزه علوم تربیتی است که سال ها در زمینه تدریس و تحقیق فعالیت کرده است. او با تألیفات متعدد و پژوهش های علمی، به ترویج دانش در زمینه فلسفه و تربیت پرداخته و به عنوان یکی از متخصصان معتبر در این حوزه شناخته می شود. آثار او به عنوان منابع آموزشی و مرجع در حوزه تربیتی مورد استفاده قرار می گیرند.

دانلود پی دی اف کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی محمد جعفر پاک سرشت

برشی از کتاب مکاتب فلسفی و آرا تربیتی:

برنامه درسی به عنوان محور فعالیتهای تربیتی عرصه شدیدترین مشاجرات است تصمیم گیری درباره محتوای برنامه مستلزم بررسی، امعان نظر و تدوین غایت های آموزش و پرورش است برنامه درسی را به صورتهای مختلف تعریف کرده اند. در بخش اعظم تاریخ آموزش و پرورش در مقطع ابتدایی شامل مهارتهای بنیادی ،خواندن نوشتن و حساب ،کردن و در مقطع متوسطه و عالی شامل ادبیات و علوم بوده است. از نظر بسیاری از مربیان برنامه درسی اساساً شامل طرحی از موضوعات، مهارتها و مطالبی است که در چهارچوبی از مراحل رسمی در اختیار متعلم قرار میگیرند. با پیدایش روش فعالیت تجربه یا رویکرد فرایند بسیاری از معلمان به سوی مفهوم عمومیت یافته تری از برنامه درسی روی آورده اند. از نظر ایشان برنامه درسی شامل همه تجربه هایی است که مدرسه مسئولیت عرضه آنها را به متعلم دارد در مفهوم ،عام برنامه درسی را میتوان به عنوان تجارت سازمان یافته ای تعریف کرد که متعلم تحت راهنمایی و نظارت مدرسه کسب میکند در مفهوم دقیق تر اما محدود تری برنامه درسی شامل رشته منظمی از واحدهای درسی و موضوعاتی است که برنامه آموزشی رسمی مدرسه را تشکیل میدهند.